隨著數字化技術與教育教學的融合越來越緊密，尤其是《教育部2022年工作要點》中提出“實施教育數字化戰(zhàn)略行動”，教育領域正在進行前所未有的數字化轉型升級，這對學校構建基于數據的數字化校園管理能力提出了更高要求。

作為科技服務教育數字化的先行者，和氣聚力堅持為基礎教育提供剛需、好用的軟件應用與SaaS服務體系。9月20日，和氣聚力線上舉辦“2022新產品發(fā)布會”，重磅推出“數字化校園柔性管理平臺”，為學校提供深入校園場景的整體解決方案。

數字化教務，為管理工作減負增效

對于學校來說，教務工作是教育教學順利進行的重要保障。日常教務管理流程復雜、內容零散瑣碎，占據教師大量精力，不但影響教學質量提升，更加難以兼顧調班調課等新增管理需求。

“好專業(yè)·數字化校園柔性管理平臺”的數字化教務系列應用，實現選科、分班、排課、考務等多項教務管理工作一體化，化繁為簡，減輕教務工作負擔。對于學校最為常見的排課場景來說，普通行政班排課、走班排課、混合排課、跨年級/跨校區(qū)排課等均可滿足，可同時兼顧數百個排課條件，通過系統五步即可生成個性化課表，實現“一師一課表”“一生一課表”“一室一課表”。臨時調代課操作也十分靈活簡便，幫助教務工作減負增效。

數字化支撐精準“教”、個性“學”

教學作為學校的中心工作，是學校教育高質量發(fā)展的關鍵因素。數字技術的發(fā)展，推動著教育的變革和創(chuàng)新，也為教學質量提升創(chuàng)造了條件。在傳統教學模式中，學校難以實時監(jiān)測教情學情，對學生的個性化發(fā)展關注不足，學生未來生涯發(fā)展缺乏合理規(guī)劃，這些最終都將影響教學效果的整體提升。

“數字化校園柔性管理平臺”中的數字化教學板塊，引入學習力診斷與提升機制，結合學生發(fā)展指導、精準教學、成績分析，建立科學有效的教學評價體系，幫助學生實現個性化成長、教師專業(yè)化提升。基于學生平時的作業(yè)、考試等數據，借助大數據分析模型，還可實時分析學生學習情況，準確定位班級/學生知識薄弱點，輔助教師“精準”教，學生個性“學”，實施因材施教。

SaaS+aPssS,讓數字化校園管理充滿更多可能

對于校內常見的業(yè)務場景，數字化教務和數字化教學兩大板塊的標準SaaS應用，可以滿足學校80%的共性需求。但由于學校規(guī)模、辦學特點、辦學資源、管理風格等不同，學校教學管理還存在個性化需求。

對于個性化強、變化多的校園場景，可以通過低代碼中臺高效構建輕應用，滿足學校剩余20%的個性化長尾需求。在疫情期間，學生體溫等健康狀況上報無需單獨發(fā)送給老師或群內接龍，學校也無需購買新系統，利用數字化校園柔性中臺，快速搭建“疫情健康管理”輕應用，學生、家長通過手機端便能夠上傳每日健康數據，學校則可以實時查看健康數據是否存在異常，方便及時進行疫情防控。

平臺統一豐富的模板庫可靈活復用，老師無需懂代碼，依靠“拖拉拽”的方式就可快速搭建輕應用，幫助學校管理真正實現“千校千面”。利用平臺，老師可對學生的各科成績、獲獎情況、身高體重變化等進行周期性統計，并通過數據中臺，自由選擇不同類型的統計數據，生成定制化的學生成長檔案。每到學期末，學校將打印好的檔案手冊發(fā)給學生，讓他們保留這學期的成長記憶。

數字化校園柔性管理平臺通過SaaS應用結合aPaaS擴展能力，以及aPaaS應用疊加SaaS數據再加工能力，為數字化治理提供更多可能。學校各場景的數據可以以自動歸檔的方式流入平臺，老師無需針對某一學科或某一年級的教學情況單獨向校長匯報；校長需要查看學生考勤、工作審批進度、教師薪酬等數據時，也無需分別進入不同的系統，通過“校長駕駛艙”大數據看板即可一屏查看，便于縱覽全局，統籌教育教學管理，進行科學決策。

“好專業(yè)·數字化校園柔性管理平臺”，將SaaS和aPaaS結合，兼顧共性與個性、在實現規(guī)?；瘧玫耐瑫r，幫助學校打造數字化治理的管理特色，讓數字化校園充滿更多可能。

未來，以數字化為驅動，通過科技賦能教育，和氣聚力將持續(xù)為數字化校園管理提供更多創(chuàng)新性解決思路，助力學校教育教學質量有效提升。