近日，山西省教育廳印發(fā)《普通高中學生綜合素質評價實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》）?！秾嵤┺k法》明確，由省教育廳統(tǒng)一開發(fā)山西省普通高中綜合素質評價信息管理平臺，市縣教育行政部門統(tǒng)籌指導，并由高中學校組織實施普通高中學生綜合素質評價工作。
綜合素質評價是為了扭轉唯分數(shù)、唯考試等弊端而推出的一項帶有引導性的改革舉措。綜合素質評價重在體現(xiàn)教育內(nèi)在價值的評價，評價本身的教育性可以使其成為教育的一個過程，這是綜合素質評價最寶貴的品質。因此，綜合素質評價應該注重過程性、形成性，但以往學校以及教育主管部門更多的是聚焦于數(shù)據(jù)收集和結果呈現(xiàn)，為評而評。此外，對于教育主管部門來說，無法統(tǒng)籌、監(jiān)管學校綜合素質評價各環(huán)節(jié)工作，也就不能確保其公平性。
所以，建設省級高中綜合素質評價信息管理平臺成了綜素評價管理難題的破題之道。
一方面，建設省級平臺可構建區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一標準的評價體系，并通過“省-市/區(qū)-校”層層落實與監(jiān)測，形成公平、透明的信息采集和評價系統(tǒng)，滿足區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一評價與管理及整體改革及發(fā)展的需要。
另一方面，通過省級管理平臺統(tǒng)籌、規(guī)劃，各級教育事業(yè)單位可著眼學生成長過程和整體表現(xiàn)，將學生學習過程中，德智體美勞各方面進行全面、寫實記錄式評價，并關注到每一個學生個性發(fā)展的獨特性。
此外，省級平臺的使用還可以解決學生成長檔案在收集、辨識、保存、流轉使用過程中的諸多歷史性難題。
近年來，全國各地也紛紛根據(jù)本省市的實際需求，打造了符合省情、市情的綜合素質評價管理平臺，并通過各級教育主管部門應用，取得不俗效果。
海南省-持續(xù)升級、服務改革
隨著高考改革與教育評價改革持續(xù)推進，海南省教育廳將綜合素質評價管理列為一項重要任務，從2004年起，省教育廳組織力量開展學生綜合素質評價方式方法的專題研究，并于2008年起開展高中學生綜合素質評價網(wǎng)絡平臺的研發(fā)。2020年，由“好專業(yè)”對省綜合素質評價體系和平臺進行優(yōu)化與改進，搭建并啟用新一代綜合素質評價管理平臺。
優(yōu)化升級后的海南省中學生綜合素質評價管理平臺，實現(xiàn)了初中、高中綜合素質評價數(shù)據(jù)的全面打通，可以滿足高考綜合改革和中考招生評價改革的新需求。
截至目前，海南省中學生綜合素質評價管理平臺已完成高中學段所有學校的入校線下全員培訓與線上管理員操作培訓，平臺用戶覆蓋全省131所高中學校學生。初中階段將于2022年秋季學期起試運行，系統(tǒng)穩(wěn)定后進行全省正式運行。
省級統(tǒng)籌建設管理平臺，并負責監(jiān)管整個綜合素質評價管理實施。具體來說，應如何快速應用管理平臺，有效指導實際工作開展，細化評價維度，深化評價改革呢？
甘肅省-省級統(tǒng)籌、注重細節(jié)
2021年9月，甘肅省發(fā)布高考綜合改革實施方案，正式開始實行新高考。為了更好地應對改革帶來的變化和挑戰(zhàn)，甘肅省教育廳搭建省級智慧教育云平臺高考綜合改革信息管理系統(tǒng)，通過數(shù)字化手段輔助改革順利進行。學生綜合素質評價管理系統(tǒng)作為其中的三大模塊之一，對于滿足高考綜合改革需要，提升教育管理和教育治理的現(xiàn)代化水平，具有十分重要的作用，是普通高中辦學質量評估標準之一。
系統(tǒng)包括綜素體系與指標管理、綜素統(tǒng)計分析、綜素檔案查詢、問題申訴處理、校級綜素管理、教師綜素應用、學生綜素應用等多項模塊，提供綜合素質評價內(nèi)容的收集、審核、公示、提交、送報、分析、匯總使用等功能，數(shù)據(jù)與學生學籍同步，并對學籍異動后的數(shù)據(jù)進行處理。
系統(tǒng)以統(tǒng)一的評價管理方案，融合區(qū)域特色與校情，為學校評價提供平臺，監(jiān)控學校綜素檔案全流程。應用模塊中建立審核制度、公示制度與申訴制度監(jiān)督流程，嚴格評價管理。學生自評、教師評價、家長參與評價等多重多元評價方式，定性與定量相結合的評價方法充分保證公正真實。
